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Martine Clavreul - formatrice en gestion mentale

SOMMAIRE

  • II -

    Aimer lire et réussir en français

    • 1 ) Je n'aime pas lire

    2 ) Présenter sa copie

    3 ) Comprendre ce que je lis

    4 ) Au secours, je fais des erreurs d’orthographe !

    5 ) Blocages grammaticaux

  • III -

    Pratiques pédagogiques

    • 1 ) Travail avec un dysphasique

    2 ) ACCOMPAGNER UN ENFANT DYSLEXIQUE

    3 ) Un jour, la Gestion Mentale est entrée dans ma vie d’enseignante

    4 ) Enseigner et renseigner

    5 ) Après la guerre de 1914

  • IV -

    Maths, démarche scientifique et gestion mentale

    • 1 ) Rêves et imagination créatrice

    2 ) Réactions face à une définition de géométrie

    3 ) Apprendre à lire une carte

    4 ) Aller à l’école en vélo

    5 ) Évoquer pour dessiner : développer un savoir-faire en sciences

    6 ) Je déteste le calcul mental

  • V -

    Petite enfance, premiers apprentissages

    • 1 ) La pince de crabe

    2 ) LES INVASIONS PERCEPTIVES (1) : quels jouets ?

    3 ) LES INVASIONS PERCEPTIVES (2) : l'enfant dans la poussette

    4 ) Peut-on faire de la Gestion mentale avec les bébés ?

  • VI -

    Profils et projets de sens

    • 1 ) Il est lent

    2 ) Patient et médecin

    3 ) Des mots qui font mal